虚拟学习如何影响大脑

学习是如何在大脑中工作的?虚拟学习对这个过程有什么影响呢?凯蒂·海勒与剑桥大学神经心理学家芭芭拉·萨哈基安一起筛选了一些关于家庭学习的心理学。

芭芭拉:嗯，他们都是令人印象深刻的年轻人，所以他们的口才和条理给我留下了深刻的印象。我认为孩子们有两种类型的学习，一种是我称之为热认知或学习，那是更多的情感和社会学习。然后是冷认知，它是非情感的;更多的是学习事实之类的东西。如果你很有条理，喜欢安静的环境，而且你很有上进心，在家学习是很好的选择。但它不能给你你所需要的热烈的社交互动，尤其是对年幼的孩子。这里我们有9岁和11岁的孩子，但一些更小的孩子，当然，可能整整一年都没有这个关键的发展，社会认知发展，从一岁开始一直持续到五岁。这对于冷认知的构建是非常重要的，但它也允许你协商并学习如何与其他人互动。

凯蒂:的确，奥克说他更喜欢待在学校里。他想念他的朋友，他没有同样的互动。

芭芭拉-我完全同意。我的意思是，玩耍是非常重要的，因为这是你学会谈判的方式，你知道，轮到谁了……对男孩和女孩来说，打滚玩耍是非常重要的，那种接触，触摸，滚来滚去，玩得开心。我也觉得父母应该以某种方式与孩子互动，所以突然成为他们的老师是一种完全不同的与孩子互动的方式。有些人对此反应良好，而另一些人则很难集中注意力，如果他们接受的是这种家庭教育，而不是坐在电脑前被动地看着屏幕上老师正在展示的材料。再说一次，你需要非常好的注意力才能长时间盯着电脑屏幕。我想我们都有过这样的经历，当我们接到Zoom的电话时，电话越短越好，因为在如此二维的情况下，很难保持你的注意力，而且你没有得到通常人们对你微笑、交谈、大笑之类的反馈。

凯蒂:当然，我觉得视频会议真的很累，而且花这么多时间看着自己的脸真的很奇怪!但无论如何，孩子们并不是都以同样的方式思考——有没有证据表明，在教育方面，哪些孩子可能会从封锁带来的变化中受到特别不公平的对待?

芭芭拉:受到不公平待遇的孩子可能是那些被遗弃的孩子，因为如果他们需要帮助，父母不能花更多的时间和他们在一起。因为我们听奥克说有时候他妈妈得帮他做点什么，所以如果你没有得到额外的帮助，那就很困难了。但是，如果你很害羞，或者你有神经发育迟缓，比如自闭症谱系障碍之类的，这可能会让你更难与屏幕和信息互动。如果你不理解它，你的问题可能很难得到回答。

你能给孩子、老师和家长提供一些心理建议吗?

芭芭拉:嗯，我想说的是，一旦孩子们被允许玩磕磕碰碰的游戏，聚在一起做他们通常会做的事情——因为他们是社会性很强的动物，他们想要相互交流，这对他们的语言学习非常有好处——确保你让他们出去和他们的朋友一起玩，有机会。即使是现在，我猜你可以在Zoom上玩一些不错的游戏，有些孩子对此反应很好。我会说锻炼;运动对孩子很有好处，对你的大脑有好处，它能在海马体等重要区域诱导神经生成，对你的情绪有好处。所以，如果孩子们因为被困在家里而情绪低落，那么走出去锻炼身体对他们来说是非常好的。只要是孩子喜欢做的事情，这也是一件很好的事情。